Adult Education in Global Times:
An International Research Conference (AEGT2020)

Save the Date…

En français

Make plans now to join us on the beautiful campus of the University of British Columbia for this unique multi-organization research conference featuring presentations by scholars from throughout the world. The call for proposals will be distributed no later than May 1, 2019. Save the dates now to be part of a global conversation about research and scholarship on adult learning and education.

June 4 – 7, 2020

  • Pre-conferences June 4
  • Main conference June 5-7

ABOUT: Vancouver, Campus, Accommodation, Dining and Amenities

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Éducation des adultes dans les temps globaux:
Une conférence sur la recherche internationale


Réservez la date….
Faites des plans maintenant pour nous rejoindre sur le magnifique campus de l’université de la Colombie-Britannique pour cette conférence de recherche unique comprenant des présentations par des chercheurs du monde entier. L’appel de communications sera distribué au plus tard le premier mai 2019. Réservez la date pour cette opportunité unique de faire partie d’une conversation globale sur la recherche et les travaux au sujet de l’éducation des adultes et de leur apprentissage.

Du 4 au 7 juin 2020 

  • Pré-conférence: le 4 juin
  • Conférence: le 5 au 7 juin

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For Volunteers

Committees/Volunteers Needed for AEGT2020 June 4-7, 2020 (pre-conferences on June 4) (as of May, 2019)

Download the Volunteer Sign-Up Form

1. Marketing/communication

  1. Website (with EDST Web Coordinator)
  2. Logo design and deployment
  3. Social media [Twitter] (before and during the conference)
  4. Photography during conference

2. Accessibility/accommodation

  1. Website (with EDST Web Coordinator)
  2. Facilities
  3. Transportation to/from campus & locally
  4. Special events
  5. Virtual participation (?)
  6. Visa problems/troubleshooting

3. Proceedings (digital)

  1. Editing
  2. Formatting
  3. Production
  4. Distribution

4. On-site registration

  1. Staffing
  2. Financial/cash/receipts
  3. Bags and contents
  4. Certificates/letters of participation
  5. Nametags

5. Publishers’ display

  1. Soliciting participation/books from publishers
  2. Setting up display
  3. Staffing/security
  4. Organizing “raffle” of materials e. Managing “raffle”

6. Film Festival

  1. Liaise with Festival Coordinators
  2. Load and show films
  3. Maintain schedule
  4. Troubleshoot

7. Presenter support

  1. Advance, pre-arrival information
  2. Introduction of speakers
  3. Time keeping
  4. Water
  5. Troubleshooting

8. Information/message desk during conference

  1. Staffing
  2. Location
  3. Materials
  4. (see Social Media above)

9. Conference information

  1. Maps with key facilities identified
  2. Guides for participants
  3. Transportation options
  4. Emergency contacts and procedures
  5. Coordinate with EDST Web Coordinator

10. Conference aesthetics

  1. General sessions
  2. Other session spaces
  3. Conference lunch
  4. Website (with EDST Web Coordinator), printed materials

11. Poster & roundtable session support

  1. Allocate space for each presentation
  2. Communicate assigned space to presenters
  3. Provide signage for roundtable sessions
  4. Troubleshoot set up for poster session (supplies, materials?)

12. Conference evaluation

  1. Develop conference evaluation plan
  2. Collect data
  3. Report results with recommendations

13. Technology

  1. Presenter needs
  2. Troubleshooting during sessions
  3. Security
  4. Virtual participation (?) & presentations

14. Sustainability

  1. Environmental sensitivities/reminders
  2. Options to consider
  3. Information to participants

15. Sponsorships/giveaways

  1. Possible financial sponsors (publishers, etc.)
  2. Conference “bag” or “tote”
  3. Refreshment breaks, socials
  4. Gifts for participants (Bookstore, others?)
  5. Gifts for keynote and other invited presenters?

16. Campus and tourism

  1. Campus walking tours
  2. Local sights and tours
  3. BC/Canada tourist information
  4. Restaurant guide (on- and off-campus)
  5. Materials and links for website

17. Pre-conference support

  1. Troubleshooting with organizers
  2. Room arrangements
  3. Transportation information if off campus

18. Post-conference recognition/reflection event

  1. Venue and food
  2. Certificates of recognition

Download the Volunteer Sign-Up Form

Call for Proposals
AEGT 2020

 

The University of British Columbia
Vancouver, BC Canada
June 4-7, 2020
(Pre-conferences: June 4)

For only the second time in North America, researchers from eight international organizations will meet in Vancouver to share and discuss research in adult learning and education. AEGT2020 is patterned after three successful previous events, the first in 1988 at Leeds University, the second in 1997 at Birkbeck College, University of London, and the third in 2000 at the University of British Columbia. Whether or not you are currently a member of any of the organizations listed below, consider submitting a proposal. Plan now to attend this rare and important event.

Primary Host Organization

Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE/ACÉÉA)

 

Partnering Organizations

Adult Education Research Conference (AERC)

American Association for Adult and Continuing Education (AAACE)

Adult Learning Australia (ALA)

European Society for Research on the Education of Adults (ESREA)

Indian Adult Education Association (IAEA)

International Society for Comparative Adult Education (ISCAE)

Standing Conference on University Teaching and Research in the Education of Adults (SCUTREA)

 

Deadline for submitting proposals:

Monday, September 30, 2019

 

edst.educ.ubc.ca/AEGT2020

 

Types of Proposals and Formats

Proposals are invited for papers, research roundtables, panels, posters and symposia on any aspect of adult learning and education anywhere in the world. Our goal is to provide a forum that represents the range and diversity of contemporary scholarship in the field. We are striving for an inclusive, diverse, and stimulating conference, so whether the scope of your work is global, local, or somewhere in between, consider submitting a proposal.

 

Paper: Papers are reports of completed research and will be published in the online conference proceedings. Three types of paper proposals are invited: (a) empirical research, (b) model or theory development, and (c) theorizing from the literature.

(a) An empirical research paper should adequately describe:

  • Purpose of study: What does it contribute?
  • Perspective or theoretical framework, including relevant literature.
  • Research design (including rationale for choice of methodology, research questions, modes of data collection and analysis).
  • Findings and conclusions.
  • Implications for adult education theory and practice.

(b) A paper focusing on model or theory development should address:

  • What practical or theoretical void will this model or theory fill with respect to adult education?
  • What is the basis for proposing this model or theory (experience, literature, your own empirical research, etc.)?
  • What are the elements of the model or theory and relationships among its elements?
  • What is its relationship to existing theory?

(c) A paper that theorizes from the literature can be either an exploration based on literature (reviews and/or critiques) or applications from one field to another which yield new insights about adult learning and education. The following should be addressed in the proposal:

  • What is the purpose of this exploration or application?
  • What fields of study, disciplinary perspectives, or bodies of literature are being analyzed?
  • What are the implications for the development of adult education theory and practice?

The time allotted for each paper is 45 minutes.

Paper proposals should be a maximum of 750 words. If your proposal is selected for presentation, you will be responsible for submitting a 3,000 word paper for inclusion in the Proceedings. Papers must be received by March 31, 2020. Papers received after this date will not be included in the conference program or the Proceedings.

 

Research roundtable: A research roundtable provides an opportunity to informally discuss research in progress and research issues with a small group of conference participants. Several roundtable discussions will take place concurrently in the same room with each presenter assigned to a different table.

  • Roundtables are opportunities to discuss research and research issues informally with interested conference participants.
  • Abstracts should describe the purpose of the session, explain why the topic is important, provide any background information needed for the discussion, and pose the questions or issues that will be addressed.

Roundtable proposals will be judged based on the importance of the research or research issues they address and their potential to generate lively discussion and debate at the conference. The time allotted for each roundtable is 45 minutes.

Roundtable proposals should be a maximum of 250 words not including references. If your roundtable proposal is accepted, you will be responsible for submitting a 1,000 word summary for inclusion in the Proceedings. This summary must be received by March 31, 2020. Summaries received after this date will not be included in the Proceedings nor will the roundtable be included in the conference.

Panel: In a panel, three or more participants present and discuss research or research-related issues on a common theme or from a common perspective. It is distinguished from a symposium by the lack of differing views or perspectives among the panelists. Time allotted for each panel is 45 minutes.

It is the responsibility of panel organizers to identify the topic and recruit other panelists. Organizers must have the consent of all panelists before submitting the proposal. Organizers not wishing to chair the session must indicate a chairperson. The chair should ensure that all panelists are aware of which aspect of the topic each will address and the sequence of presentations. Only the organizer will be notified of the acceptance of a panel and is responsible for notifying the other panelists.

A panel proposal should be a maximum of 500 words. If a panel proposal is selected, the organizer is responsible for submitting a 3,000 word summary for inclusion in the Proceedings. This summary must be submitted by March 31, 2020, or the summary will not be included in the Proceedings and the panel will not be included in the conference program.

Poster: A poster session is a combination of a visual display of a research project and an opportunity to discuss the project with conference participants. Multiple posters will be displayed during each session. Approximately 20 posters will be presented at the conference.

Posters should:

  • Present research on a topic explicitly connected to adult learning and education.
  • Combine text and images to provide a snapshot of the research.
  • Be visually appealing, informative and consistent with principles of engaging design.

Those presenting posters are expected to be present during their session to answer questions and engage in discussions with interested participants. Time allotted for each poster session is 45 minutes.

Poster proposals should be a maximum of 250 words. If your poster proposal is accepted, you will be provided with poster specifications/dimensions and the opportunity to submit a one-page summary that includes both text and an image of the poster for inclusion in the Proceedings. This summary must be submitted by March 31, 2020 to be included in the Proceedings.

Symposium: In a symposium, three or more participants present and discuss diverse or contrasting perspectives on a topic of interest to adult education scholars and practitioners. A symposium should not be merely a presentation of a related set of papers (see panel above). Each symposium will last 90 minutes.

It is the responsibility of organizers of symposia to identify topics and presenters. Organizers must have the consent of all participants before submitting the proposal. Organizers not wishing to chair the session must indicate a chairperson. Should unforeseen circumstances prevent a participant from attending, it is the responsibility of the organizer to: (1) find a suitable replacement; and (2) notify the CASAE review coordinator, all other participants, and discussants involved in the session to enable them to have prior access to abstracts of each presentation, so they may formulate their remarks in the context of what the others plan to say. Organizers are urged to encourage such an exchange of information.

Only the organizer will be notified of the acceptance of a symposium, and is responsible for notifying other participants. A symposium proposal should address the following:

  • What is the controversial issue or topic being addressed? Why should adult educators care about this matter?
  • What are the competing perspectives (including related bodies of literature) from which this issue will be addressed?
  • On what basis do presenters each hold their perspective (experience, literature, one’s own empirical research)?
  • What action plan or policy implications are likely to emerge from this examination?

Symposium proposals should be a maximum of 750 words. If a symposium proposal is selected, the organizer is responsible for submitting a 4,000 word paper for inclusion in the Proceedings. Such papers must be submitted by March 31, 2020 or the symposium will not be included in the conference.

Note that all symposium proposals must be submitted to CASAE.

Important Dates

  • September 30, 2019: Deadline for submitting proposals
  • December 15, 2019: Decisions communicated by review coordinators to those who submitted proposals.
  • January 15, 2020: Authors of accepted proposals confirm intent to participate in the conference.
  • March 1, 2020: Registration opens
  • March 31, 2020: Deadline for submitting papers and other summaries for the Proceedings.

Proposals

  • Only one proposal per first author may be submitted for review. All proposals must be submitted by the end of the day on Monday, September 30, 2019.
  • Proposals should be submitted online through the conference website at UBC. A separate submission portal is available for each partnering organization using the Open Conference System (OCS) platform. Please, do not submit proposals directly to any of the review coordinators.
  • We recommend that you prepare your proposal in a word processor, then cut and paste the text into the spaces provided on the submission form.
  • There is no need to include full reference information in proposals, although you may wish to cite key references in the text of the proposal.
  • To submit a proposal, go to the conference website, select Submit a Proposal, then the organization to which you wish to submit your proposal.
  • You will need to create a username and password to access the platform.
  • Select the type of proposal you wish to submit, then provide the information requested.
  • Paper, roundtable, poster and panel proposals should be submitted to the organization of your choosing.
  • All symposium and French-language proposals should be submitted to CASAE.

Review Coordinators

 

AAACE

Davin Carr-Chellman

University of Idaho

Email: dcarrchellman@uidaho.edu

 

AERC

Craig Campbell

Pennsylvania State University

Email: czc270@psu.edu

 

ALA

Trace Ollis

Adult Learning Australia

Email: trace.ollis@deakin.edu.au

 

CASAE/ACÉÉA

Susan Brigham

Mount Saint Vincent University

Email: Susan.Brigham@msvu.ca

Note: Presenters from Canada affiliated with a Canadian institution are expected to join CASAE if presenting at the conference.

 

ESREA

Barbara Merrill

University of Warwick

Email: Barbara.Merrill@warwick.ac.uk

 

IAEA

K. C. Choudhary & Kalpana Kaushik

Indian Adult Education Association

Email: iaeadelhi@gmail.com

 

ISCAE

John Holford

University of Nottingham

Email: John.Holford@nottingham.ac.uk

 

SCUTREA

Nalita James

University of Leicester

Email: nrj7@leicester.ac.uk

 

For questions about local arrangements:

 

Thomas J. (Tom) Sork

Department of Educational Studies

Education Centre at Ponderosa Commons

University of British Columbia

6445 University Boulevard

Vancouver, BC V6T 1Z2 CANADA

E-mail: tom.sork@ubc.ca

 

Appel à communications
AEGT 2020

 

L’université de la Colombie-Britannique
Vancouver, BC Canada
du 4 juin au 7 juin 2020
(pré-conférence: le 4 juin)

 

Pour la deuxième fois en Amérique du nord, des chercheurs de huit organisations internationales vont se rencontrer à Vancouver pour partager et discuter des travaux qui concernent l’éducation des adultes et de leur apprentissage. L’AEGT2020 est modelée sur le succès des trois événements précédents : le premier a eu lieu en 1988 à l’université de Leeds, le deuxième a eu lieu en 1997 au collège Birkbeck et le troisième a eu lieu en 2000 à l’université de la Colombie-Britannique. Que vous soyez un membre d’une des organisations ci-dessous ou non, n’hésitez pas à soumettre une proposition. Venez assister à cet événement inédit.

 

Organisation d’accueil
Association Canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA/CASAE)

 

Organisations partenaires

Adult Education Research Conference (AERC)

American Association for Adult and Continuing Education (AAACE)

Adult Learning Australia (ALA)

European Society for Research on the Education of Adults (ESREA)

Indian Adult Education Association (IAEA)

International Society for Comparative Adult Education (ISCAE)

Standing Conference on University Teaching and Research in the Education of Adults (SCUTREA)

 

Date limite de soumission des propositions:

lundi, le 30 septembre 2019

edst.educ.ubc.ca/AEGT2020

 

Format et type de propositions

Les propositions peuvent être remises sous forme d’articles, de tables rondes, de panel de discussion, de présentations par affiches ou de symposiums concernant tout aspect de l’éducation et de l’ apprentissage des adultes partout dans le monde. Notre objectif est de proposer un forum qui représente une gamme large et diversifiée des études contemporaines dans le domaine. Nous aspirons à créer une conférence inclusive, riche et stimulante. Que l’étendue de votre sujet d’étude soit globale, locale ou les deux, n’hésitez pas à nous soumettre une proposition.

Article: Les articles sont des rapports sur une recherche complète et seront publiées sur les actes de conférences en ligne. Trois types de propositions peuvent être rendues: (a) la recherche empirique, (b) le développement d’un modèle ou d’une théorie et (c) l‘élaboration de théories de la littérature.

(a) Un article sur la recherche empirique doit précisément décrire:

  • L’objectif de l’étude : À quoi cela sert ? En quoi cela contribue-t-il au domaine ?
  • La perspective ou le cadre théorique, incluant la littérature pertinente.
  • Le plan de recherche (incluant la justification du choix de la méthodologie, les questions de recherche, les modes de collecte des données et de l’analyse).
  • Les résultats et les conclusions.
  • Les implications sur la théorie et la pratique de l’éducation des adultes.

(b) Un article axé sur un modèle ou le développement d’une théorie doit répondre à:

  • Quel manque pratique ou théorique ce modèle remplira-t-il dans l’éducation des adultes ?
  • Quelle est la base pour la proposition de ce modèle ou cette théorie (expérience, littérature, votre propre recherche empirique, etc.) ?
  • Quels sont les éléments de ce modèle ou de cette théorie et quelles sont les relations parmi ces éléments ?
  • Quelle est sa relation avec la théorie existante ?

(c) Un article qui théorise de la littérature pourrait être soit une exploration basée sur la littérature (des revues ou/et des critiques), soit des applications d’un domaine à l’autre qui soulèvent de nouvelles perceptions de l’éducation et de l’apprentissage des adultes. Le suivant doit être adressé dans la proposition :

  • Quel est l’objectif de cette exploration ou de cette application ?
  • Quels champs d’études, quelles perspectives interdisciplinaires, ou quel corps de littérature seront analysés ?
  • Quelles sont les implications pour le développement de la théorie ou de la pratique dans l’éducation des adultes ?

Le temps alloué pour chaque article est de 45 minutes.

La proposition d’article ne doit pas dépasser 750 mots. Si votre proposition d’article est sélectionnée pour une présentation, vous devez soumettre un article de 3,000 mots pour qu’il soit inclus dans Proceedings. Les articles doivent être reçus avant le 31 mars 2020. Les articles reçus après cette date ne seront pas inclus dans le programme de la conférence ou dans Proceedings.

 

Table ronde de recherche : Une table ronde de recherche donne l’opportunité de discuter de manière informelle d’une recherche en cours et de ses enjeux avec un petit groupe de participants à la conférence. Plusieurs tables rondes de recherche auront lieu au même moment dans la même salle avec un présentateur assigné à chaque table.

  • Les tables rondes donnent l’opportunité de discuter de la recherche et des questions en rapport avec celle-ci avec les participants intéressés.
  • Les abstraits doivent décrire le but de cette séance, donner des informations ultérieures essentielles pour la discussion, et soulever les questions et les enjeux importants relatifs au sujet discuté.

Les propositions de table ronde seront évaluées sur l’importance de la recherche ou sur les enjeux de recherche qu’ils adressent et leur potentiel à générer une discussion et un débat dynamique à la conférence. Le temps alloué pour chaque table ronde est de 45 minutes.

Les propositions de table ronde ne doivent pas dépasser 250 mots sans compter les références. Si votre proposition est acceptée, vous devrez soumettre un résumé de 1,000 mots pour qu’il soit inclus dans Proceedings. Ce résumé doit être reçu avant le 31 mars 2020. Les résumés reçus après cette date ne seront pas inclus dans Proceedings et ne feront pas partie de la conférence.

Panel : Dans un panel de discussion, trois participants ou plus présentent et discutent de la recherche ou des enjeux liée à la recherche sur un thème commun ou selon une perspective commune. Nous le distinguons d’un symposium par le manque de points de vues et de perspectives différentes parmi les panelistes. Le temps alloué pour chaque panel de discussion est de 45 minutes.

Les organisateurs de chaque panel de discussion sont responsables de choisir un sujet et de recruter d’autres panelistes. Les organisateurs doivent avoir le consentement de tous les panelistes avant de soumettre la proposition. Les organisateurs qui ne veulent pas présider la session doivent nommer un président de groupe. Le président doit s’assurer que tous les panelistes soient prévenus des aspects relatifs au sujet qu’ils aborderont dans la discussion et du déroulement de la présentation. Seul l’organisateur sera informé de l’acceptation du panel et il/elle sera responsable de prévenir les autres panelistes.

La proposition du panel de discussion ne doit pas dépasser 500 mots. Si la proposition est sélectionnée, l’organisateur est responsable de soumettre un résumé de 3,000 mots pour qu’il soit inclus dans Proceedings. Le résumé doit être soumis avant le 31 mars 2020 sinon il ne sera pas inclus dans Proceedings et le panel de discussion ne sera pas inclus dans le programme de la conférence.

 

Présentation par affiche : Une séance d’affichage est une combinaison d’une représentation visuelle d’un projet de recherche. C’est une opportunité de discuter du projet avec des participants de la conférence. Plusieurs affiches seront présentées pendant chaque séance. La conférence présentera environ 20 affiches au total.

Les affiches doivent:

  • Présenter une recherche d’un sujet liée à l’éducation et l’apprentissage des adultes.
  • Combiner du texte et des images pour donner un aperçu de la recherche.
  • Etre visuellement attrayantes, informatives et complètes des principes de design engageant.

Ceux qui présentent une affiche sont tenus d’être présent pendant leur séance d’affichage pour répondre aux questions et pour animer des discussions avec les participant intéressés. Le temps alloué pour chaque séance d’affichage est de 45 minutes.

Les propositions d’une présentation par affiche doivent être de 250 mots. Si votre proposition est acceptée, vous recevrez des spécifications/des dimensions pour l’affiche. Vous aurez aussi l’opportunité de soumettre un résumé d’une page qui comprendra du texte et une image de l’affiche pour être inclus dans Proceedings. Le résumé doit être soumis avant le 31 mars 2020 pour être inclus dans Proceedings.

Symposium : Dans un symposium, trois participants ou plus présentent et discutent des perspectives diverses ou contrastées au sujet de l’intérêt de l’éducation des adultes pour les chercheurs et les praticiens. Un symposium ne doit pas être une présentation d’article reliés (voir le panel de discussion ci-dessus). Chaque symposium sera d’une durée de 90 minutes.

Les organisateurs sont en charge de la sélection du sujet et des présentateurs. Les organisateurs doivent avoir le consentement de tous les participants avant de soumettre une proposition. Les organisateurs qui ne veulent pas présider la session doivent nommer un président de groupe. Si des circonstances imprévues empêche un participant d’assister à la conférence, il est de la responsabilité de l’organisateur de : (1) trouver un remplaçant ; et (2) informer le coordinateur de l’ACÉÉA/CASAE, tous les autres participants et les orateurs qui font partie de la session pour qu’ils puissent avoir accès aux abstraits de chaque présentation afin de leur permettre de formuler des commentaires dans le contexte adéquat. Les organisateurs sont invités à faciliter cet échange d’information.

Seul l’organisateur sera informé de l’acceptation du symposium et sera responsable d’en informer les autres participants. Une proposition de symposium doit adresser les points suivants:

  • Quelle est la question contestable ou le sujet qui sera abordé ? Pourquoi les éducateurs d'adultes devraient-ils s’intéresser à ce sujet?
  • Quelles sont les perspectives concurrentes (incluant un corpus de littérature lié) qui seront abordées?
  • Sur quelles bases les présentateurs ont-ils construits leur argumentaire (expérience, littérature, recherche empirique) ?
  • Quels plans d'action ou implications politiques sont susceptibles de ressortir de cette évaluation ?

Les propositions de symposium ne doivent dépasser 750 mots. Si une proposition de symposium est sélectionnée, l’organisateur doit soumettre un article de 4,000 mots pour qu’il soit inclus dans Proceedings. Cet article doit être soumis avant le 31 mars 2020 sinon le symposium ne sera pas inclus dans la conférence.

 

Veuillez noter que toutes les propositions de symposium doivent être soumis à ACÉÉA/CASAE.

 

Dates importantes

  • le 30 septembre 2019 : date limite de soumission des propositions
  • le 15 décembre, 2019 : les décisions seront communiquées par les coordinateurs à ceux qui ont soumis des propositions
  • le 15 janvier 2020 : les auteurs des propositions acceptées doivent confirmer leur intention d’assister à la conférence.
  • le premier mars 2020 : Ouverture des inscriptions
  • le 31 mars 2020 : date butoir de soumission des articles et des résumés pour Proceedings

 

Les propositions

  • Seulement une proposition par auteur principal peut être soumise pour révision. Toutes les propositions doivent être soumis avant la fin de journée: lundi, le 30 septembre 2019
  • Les propositions doivent être soumises en ligne sur le site web de la conférence à UBC. Un portail de soumission séparé est disponible pour chaque organisation partenaire utilisant la plate-forme Open Conference System (OCS). Veuillez ne soumettre aucune proposition directement à l'un des coordinateurs.
  • Nous vous recommandons de préparer à l’avance votre proposition dans un format texte, puis de le couper et le coller dans les espaces prévus à cet effet dans le formulaire de soumission.
  • Il n'est pas nécessaire d'inclure l’ensemble de vos références dans les propositions, même si vous pouvez citer des références clés dans le texte de la proposition.
  • Pour soumettre une proposition, rendez-vous sur le site web de la conférence, sélectionnez « Submit a proposal/Soumettre une proposition », puis sélectionnez l'organisation à laquelle vous souhaitez soumettre votre proposition.
  • Vous devrez créer un nom d'utilisateur et un mot de passe pour accéder à la plateforme.
  • Sélectionnez le type de proposition que vous souhaitez soumettre, puis fournissez les informations demandées.
  • Les articles, les tables rondes, les affiches et les panneaux de discussion doivent être soumis à l’organisation de votre choix.
  • Toutes les propositions de symposium et les propositions en français doivent être soumises à ACÉÉA/CASAE.

 

Les coordinateurs

 

AAACE

Davin Carr-Chellman

University of Idaho

Email: dcarrchellman@uidaho.edu

 

AERC

Craig Campbell

Pennsylvania State University

Email: czc270@psu.edu

 

ALA

Trace Ollis

Adult Learning Australia

Email: trace.ollis@deakin.edu.au

 

CASAE/ACÉÉA

Susan Brigham

Mount Saint Vincent University

Email: Susan.Brigham@msvu.ca

Veuillez noter: Les présentateurs canadiens affiliés à une institution canadienne sont invités à assister à ACÉÉA/CASAE s’ils présentent à la conférence.

 

ESREA

Barbara Merrill

University of Warwick

Email: Barbara.Merrill@warwick.ac.uk

 

IAEA

K. C. Choudhary & Kalpana Kaushik

Indian Adult Education Association

Email: iaeadelhi@gmail.com

 

ISCAE

John Holford

University of Nottingham

Email: John.Holford@nottingham.ac.uk

 

SCUTREA

Nalita James

University of Leicester

Email: nrj7@leicester.ac.uk

 

 

Pour toutes questions sur les arrangements locaux:

 

Thomas J. (Tom) Sork

Department of Educational Studies

Education Centre at Ponderosa Commons

University of British Columbia

6445 University Boulevard

Vancouver, BC V6T 1Z2 CANADA

Email: tom.sork@ubc.ca

 

Proposal Submission

Please select the organization to which you want to submit your proposal:


Adult Education Research Conference (AERC)


Adult Learning Australia (ALA)


American Association for Adult and Continuing Education (AAACE)


Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE) /Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA)


European Society for Research in the Education of Adults (ESREA)


Indian Adult Education Association (IAEA)


International Society for Comparative Adult Education (ISCAE)


Standing Conference on University Teaching and Research in the Education of Adults (SCUTREA)

Pre-conference

Pre-conference info coming soon!

 

 

 

 

 

Registration

Registration coming soon!

Accommodation

We have reserved accommodations in two different locations (Walter Gage Residences/West Coast Suites and Ponderosa Commons). Both are short walks from The Nest where the main conference activities will be held. There is a wide range of accommodation types from basic single rooms to rather upscale suites (with nice views). Rates for 2020 will be posted in Fall, 2019.

Note that AEGT2020 accommodations will be in Cedar House (#4) and Oak House (#5).

Walter Gage Residence

Gage Premium Single Private bedroom with single bed in a four-bedroom shared apartment. Guests share a washroom, lounge with flat-panel TV, breakfast bar and kitchen (not equipped with dishes, cooking utensils, etc.). Complimentary coffee provided.
Gage Studio Suite Suite with queen bed, private washroom, sitting area with telephone and flat-panel TV, WiFi, fully-equipped kitchen, air conditioning and complimentary coffee. Maximum 2 guests per suite.
Gage One-Bedroom Suite Suite with king bed in bedroom, queen sofa bed in living room and private washroom. Features include air-conditioning, telephone, flat-panel TV, WiFi, fully-equipped kitchen and complimentary coffee.
West Coast Suites Hotel suite with king bed in bedroom, queen sofa bed in living room and private washroom. Features include luxury linens and amenities, fully-equipped kitchen with microwave, flat-panel TV, complimentary coffee, air conditioning, WiFi, telephone and in-room safe. Maximum 4 guests per suite.

Ponderosa Commons

Ponderosa Premium Single Private bedroom with single bed in a four-bedroom apartment with WiFi and phone. Guests share common lounge with flat panel TV, kitchen (not equipped), dining area and two washrooms each with a shower. Complimentary coffee and WiFi.
Ponderosa Premium Studio Suite Private suite with queen bed, ensuite washroom, flat-panel TV, telephone, WiFi, fully-equipped kitchen with stainless steel appliances, complimentary tea and coffee. Maximum 2 guests per suite.
Ponderosa Studio Suite Private suite with double bed, ensuite washroom, flat-panel TV, telephone, WiFi, fully-equipped kitchen, complimentary tea and coffee. Maximum 2 guests per suite.

 

Housekeeping Service for the Gage Premium Singles and Ponderosa Premium Singles will include beds made upon arrival, two towels and soap provided.

Housekeeping Service for the Gage Studio Suites, Gage One-Bedroom Suites, West Coast Suites, Ponderosa Premium Studio Suites and Ponderosa Studio Suites will include beds made daily, towels changed daily, linens changed weekly.

The Campus

Acknowledgement of Place: UBC is located on the traditional, ancestral, unceded territory of the Musqueam First Nation. We are pleased to be their guests, to host this conference in this beautiful place, and to share knowledge of its cultural and spiritual significance to the Musqueam people with colleagues from around the world.

Campus map

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Campus Food Services

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ABOUT: Vancouver, Campus, Accommodation, Dining and Amenities

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